Самообразование 2021-2022г «Формирование экологической культуры детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края»

Учебный год

Содержание работы

Сроки выполнения

Результат

2021-2022

Раздел 1: Теоретический

Выборочное изучение научной, научно-популярной, методической, художественной литературы, опыт работы коллег в  интернет -сообществах, журнальные статьи;

Июнь 2021-

Сентябрь 2021

Сбор наиболее интересного опыта работы, анализ и выбор оптимальных форм работы для использования в своей практической деятельности

2021-2022

Раздел 2: Практическая детальность

применять в практической деятельности приобретенные знания, навыки по  формированию экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста

сентябрь2021- май 2022

Перспективно-тематический план работы с детьми, организация ОД  с использованием полученных знаний.

Консультации для родителей  (буклеты, памятки);

Материал  для родителей

Подготовка материала для выступления на родительском собрании

Мониторинг.

Индивидуальная карта развития.

Раздел 3: Подведение итогов самообразования

Обобщение итогов самообразования, анализ достижений

Сентябрь 2021-

май2022

Представление опыта  по  теме на семинаре ДОУ, районном МО, в личном блоге http://www.maam.ru/users/ellla007

Раздел плана

Сроки

Форма работы

Практические выходы (новизна идеи при  изучении литературы ,рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.)

Теоретический

06.2021-

08.2022

Чтение, конспектирование, тестирование 

- С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду».2002г.

-Николаева С.Н. «Юный эколог». – М.: Мозаика-Синтез,

-Н. А. Рыжова «Не просто сказки»

-«Экологическое воспитание и образование в Московской области», Москва, Современные тетради, 2006 г.

-Е.А. Данилова «Труд и наблюдения в природе», Москва, 1960 г.

-Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.1991.

-Е.И. Золотова «Знакомим дошкольников с миром животных», «Просвещение», Москва, 1982 г.

- http://www.kemcdod.ru/pedagog-pedagogu/goshkina.pdf

-Экологические сказки для детей среднего дошкольного возраста https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/06/22/ekologicheskie-skazki-dlya-detey-doshkolnogo-vozrasta

ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ. «Рабочая программа воспитания в ДОО в соответствии с ФГОС. 36 ч

Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образованияhttp://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/11/Met_rek_RPPS.pdf

Представлены материалы для педагогов дошкольных образовательных организации  и родителей дошкольников по созданию оптимальных условий для эффективного решения воспитательно-образовательных задач при работе с детьми дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, склонностями и способностями с ориентиром на творческий потенциал каждого ребенка. В данные методические рекомендации включено выборочное аннотированное описание информационно-образовательных ресурсов развивающего, развлекающего и коррекционного характера, предназначенных для детей дошкольного возраста

Практическая  детальность

08.2021-

05.2022

Проектирование, дополнение рабочей программы средней группы

Интеграция деятельности со специалистами ДОУ

Комплексное перспективно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности  по всем видам деятельности с воспитанниками 4-5лет;

Перспективный план работы с родителями на 2021-2022уч.г https://www.maam.ru/detskijsad/perspektivnyi-plan-raboty-s-roditeljami-v-srednei-grupe-1380109.html

Картотека сюжетно ролевых, театрализованных, подвижных, дидактических  игр.( включены задачи по экологическому воспитанию)

Карта наблюдения детского развития детей младшей группы на 2021-2022 уч.год.

Индивидуальные карты развития воспитанников 2021-2022 уч.год

 09.2021-

05.2022

 Работа с родителями

Наглядная информация для родителей

https://11616.maam.ru/maps/abc/11616_138.html

Новости о тематических мероприятиях

В разделе «Новости» странички  средней группы

https://11616.maam.ru/maps/abc/11616_007.html

Консультации в  личном блоге  для обмена  опыта в сетевом взаимодействии http://www.maam.ru/users/ellla007

Изготовление буклетов

Анкетирование родителей, анализ

2021-2022

Участие в методической работе  ДОУ,

Интернет-сообществе  педагогов

Организация выставки методической литературы  для родителей «Советую прочитать»

Являлась слушателем онлайн-курса,36 ч

ФОРУМ ПЕДАГОГИ РОССИИ. «Рабочая программа воспитания в ДОО в соответствии с ФГОС

Сентябрь, октябрь, ноябрь 2021

Декабрь 2021. январь, февраль 2022

Март, апрель, май 2022

Работа с родителями

 «Организационное родительское собрание «Возрастные особенности детей четвёртого и пятого  года жизни : обогащение родительских представлений о возрастных изменениях детей 4-5  лет; формирование экологической культуры детей

Беседы индивидуальны е: помощь в подборе оборудования (закупка, изготовление). Изготовление скворечников и кормушек. Изготовление образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников природы

- Рекомендовать родителям в домашних условиях изучать «Мир природы»

-Привлечь родителей к участию в конкурсах, олимпиаде

-Наглядная информация экологической  направленности

-«Экологический десант» – провести совместно с родителями и детьми прогулки по городу с целью сбора пластикового  мусора.

-Домашнее задание для родителей «Отходы как ресурс» (привлечение к сбору пластиковых отходов).

-«Покормим птиц»: оказать посильную помощь птицам, зимующим в нашей местности, пережить морозы и недостаток пищи; привлечь внимание детей и родителей к судьбе пернатых друзей.

-Оформить передвижную папку для родительского уголка «Люби и охраняй окружающую природу».

--Привлечь родителей к участию в  онлайн-викторине экологической направленности

-Привлечь родителей к организации праздника «День Земли»

-Привлечь родителей к областной экологической акции «День Земли»

-Привлечь родителей к  участию Всероссийского Дня Эколят

·  

·  

09.2021

Ситуативные разговоры с детьми об уголке экспериментирования: «Что нужно»? «Что для чего». Развешивание кормушек на территории детского сада:

 создание благоприятных условий для практических исследований дошкольников, желания самостоятельно добывать информацию

https://11616.maam.ru/maps/news/481894.html

09.2021

Акция «Посвящение в эколята»

формирование экологической культуры детей ,обучению  правилам  экологически - грамотного взаимодействия с окружающей средой

https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

09.2021

Участие во Всероссийском  конкурсе экологических плакатов «Экологический знак будущего» художественного творчества.

привлечение внимания подрастающего поколения  к проблемам охраны окружающей среды, и рационального природопользования  средствами https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

10.2021

Участие во Всероссийском фестивале «Праздник эколят-молодых защитников природы»

пропаганда экологического мировоззрения, экологической культуры, ответственного экологического поведения среди подрастающего поколения, повышение естествонаучной грамотности обучающихся https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

Творческий конкурс «Осенние фантазии»

привлечение семей воспитанников к творческому сотрудничеству и участию в  эколого-воспитательно-образовательной деятельности ДОУ https://www.maam.ru/detskijsad/fototchet-s-vystavki-osenie-fantazi-1385489.html

10.2021

Акция «Посади кустарник»

озеленение территории детского сада, воспитание экологической культуры https://11616.maam.ru/maps/news/481894.html

10.2021

Конспект НОД в средней группе  «Что такое дерево, что такое кустик» (Познавательное развитие)

формирование экологической культуры  детей среднего дошкольного возраста Задачи: -формировать представление о деревьях и кустарниках, как об объектах живой природы.(Познавательное развитие) https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-v-srednei-grupe-chto-takoe-kustik-chto-takoe-derevo-poznavatelnoe-razvitie.html

10.2021

10.2021

Осенний праздник «Осенний листочек»:

 Дидактические игры: «Вершки корешки», «Сложи картинку», «С какого дерева лист»

расширять знания об осени как о времени года. Создавать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъём. Закрепить песенные, танцевальные навыки, представления об овощах, особенностях осеннего периода. Воспитывать любовь к природе. Продолжать развивать у детей чувства коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу и к взрослым.

https://www.maam.ru/detskijsad/fototchet-s-prazdnika-osenii-listochek.html

способствовать развитию логического, речевого, экологического развития. «Что в корзинку мы берем?»: продолжать закреплять у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

Спортивное развлечение «В лес осенний на прогулку»:

развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей; закреплять умения ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать интерес к физической культуре, любовь к природе https://11616.maam.ru/maps/news/481888.html

11.2021

Участие во Всероссийском уроке «Эколята-молодые защитники природы»

способствовать повышению познавательного интереса учащихся, формирование снов экологической культуры, мотивирование к изучению и сохранению окружающей среды в местах их проживания https://11616.maam.ru/maps/news/485231.html

12.2021

НОД Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Зимушка - зима»

закреплять знания детей о зимних природных явлениях; развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь; воспитывать умение слушать внимательно, не перебивать других; закреплять знания детей о правилах безопасности зимой; показать красоту зимнего времени года.

12.2021

НОД «На экологической тропе зимой» расширить представления детей о зимних явлениях в природе;

уточнить представления детей об изменениях жизни объектов живой природы на экотропе детского сада, в зимний период; дать элементарное понятие о взаимосвязи живой и неживой природы; развивать любознательность, наблюдательность, внимание детей; закладывать основы бережного отношения к окружающей природе.

12.2021

Чтение художественной литературы. «Зимушка – зима»: На основе текстов К. Ушинского и сказки «Проказы Старухи-Зимы»

провести беседу о русской зиме, обратить внимание детей на то, как живут в эту трудную пору люди и животные. Напомнить о необходимости заботиться о птицах и домашних животных, жалеть их.

12.2021

Беседа: «Птичкам холодно зимой»: Углубить знание детей о поведении птиц в зимнее время

уточнить, какие птицы зимующие, а какие перелетные; развивать логическое мышление, воспитывать гуманное отношение к птицам.

01.2022

«Что лишнее»: закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание. «Да или нет»: продолжать закреплять знания о временах года. «Охотник»: упражнять в умении классифицировать и называть животных. «Живая и не живая природа»: систематизировать знания детей о живой и неживой природе. «Угадай, что за птица»: учить детей описывать птиц по их характерным признакам. «Лесник»: закреплять знания детей о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников (ствол, листья, плоды и семена).

https://11616.maam.ru/maps/news/503530.html

01.2022

Сюжетно ролевые игры «Лесное происшествие»: формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе; «На ферме»: уточнение представления детей о домашних сельскохозяйственных животных: содержание на ферме, кормление, уход, их использование. «Тайна лесной поляны»: показать взаимосвязь лесных обитателей, природы и человека; закрепить знание правил поведения в лесу; познакомить детей с экологическими знаками; воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому. «В зоопарке»: расширение представления дошкольников о диких животных;  ознакомление с животными, занесенными в Красную книгу. 

01.2022

Сюжетно ролевые игры «Лесное происшествие»: формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе; «На ферме»: уточнение представления детей о домашних сельскохозяйственных животных: содержание на ферме, кормление, уход, их использование. «Тайна лесной поляны»: показать взаимосвязь лесных обитателей, природы и человека; закрепить знание правил поведения в лесу; познакомить детей с экологическими знаками; воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому. «В зоопарке»: расширение представления дошкольников о диких животных;  ознакомление с животными, занесенными в Красную книгу. 

01.2022

Акция «Покормим птиц»

оказать посильную помощь птицам, зимующим в нашей местности, пережить морозы и недостаток пищи; привлечь внимание детей и родителей к судьбе пернатых друзей.

https://11616.maam.ru/maps/news/503529.html

02.2022

Участие в конкурсах, викторинах

способствовать развитию творческой, познавательной активности детей. «Новое поколение»-интеллектуальный центр дистанционных технологий https://new-gi.ru/

02.2022

Спортивное развлечение «Зимние забавы»

повысить интерес к физической культуре, продолжать знакомить с зимними видами спорта ,зимним явлениям природы зимними забавами. В игровой форме развивать основные качества – силу, ловкость, быстроту, координацию движений. Формировать мышечно- двигательные навыки. Развивать творчество и выразительность движений. https://11616.maam.ru/maps/news/498705.html

02.2022

Развлечение «Зимушка –Зима в гости к нам пришла»

Уточнить знания о зиме, зимних играх, загадках. Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки, делать умозаключения. Стимулировать применение полных предложений. Воспитывать интерес к окружающему миру. Учить детей выразительно исполнять песни. https://11616.maam.ru/maps/news/498705.html

03.2022

Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями:

формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений.

03.2022

НОД «Экологическая тропа весной:

расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. https://11616.maam.ru/maps/news/519716.html

03.2022

НОД «Земля-наш дом»

расширять знания детей о природе, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека.

03.2022

03.2022

03.2022

03.2022

04.2022

04.2022

04.2022

04.2022

04.2022

04.2022

05.2022

05.2022

05.2022

05.2022

- «Цветочный магазин» : закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты. «Что где растет?»: учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. «Насекомые»: продолжать закреплять умение классифицировать и называть насекомых. «Цветы»: продолжать закреплять умение детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.  «Природа и человек»: продолжать закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Участие во Всероссийской творческой акции нравственно-патриотического направления , стихотворение В.Орлова "Родное" https://youtu.be/EAsZWLOIBmo

Участие в экологической акции «День леса:

Участие в международной акции «Сад памяти»:

Участие в Областной экологической акции «День Земли»:

Досуг «День «Земли»

Беседа: Кто прилетает весной?"

НОД «Нарисуй картину про весну»

Подвижные игры  «Воробышки и кот»

Участие во Всероссийском «Дне  Эколят»

«Цветочный магазин» : закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты. «Что где растет?»: учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. «Насекомые»: продолжать закреплять умение классифицировать и называть насекомых. «Цветы»: продолжать закреплять умение детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.  «Природа и человек»: продолжать закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Чтение художественной литературы: Экологические сказки для детей средней группы

Завершение долгосрочного проекта по экологическому воспитанию «Хранители природы»

Диагностика

с целью воспитания экологически-ориентированного молодого поколения и создания эффективных условий, способствующих гармоничному экологическому развитию личности ребенка, посредством совместной познавательной, образовательной и природоохранной деятельности. https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

формировать действенное патриотическое отношение подрастающего поколения россиян к сохранению исторической памяти и любви к Родине. Способствовать развитию бережного отношения к природе. https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

https://www.maam.ru/detskijsad/fototchet-sad-pamjati-1473105.html

воспитание экологической культуры дошкольников, учащихся и общественности, как важное условие решения локальных и глобальных экологических проблем https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

воспитание экологической культуры обучающихся; - развитие у детей умений и навыков взаимодействия с природой; - формирование у младших школьников чувства ответственности за жизнь растений и животных на Земле. - привлечение внимания школьников к проблемам охраны природы.

способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период (прилет птиц, гнездование, выведение птенцов, забота о них, помощь человека

продолжать учить детей использовать в своих работах нетрадиционные методы рисования (рисование тычком, жатой бумагой); формировать умение создавать сюжетные композиции. Упражнять в рисовании красками. Формировать потребность в наблюдении с целью последующего изображения. Воспитывать гуманное отношение к природе.

развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Солнышко и дождик»: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге. «Поймай комара»: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте)

развитие у дошкольников  внутренней потребности любви к природе, и , как следствие бережному отношению к ней, воспитанию у дошкольников природолюбия. https://ds6-ulibka.rnd.prosadiki.ru/ecoliata

способствовать гуманному отношению к природе и ее обитателям  https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/06/22/ekologicheskie-skazki-dlya-detey-doshkolnogo-vozrasta

способствовать формированию экологической культуры детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

- изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по экологическому воспитанию детей среднего дошкольного возраста;

-подвести к пониманию самоценности природы, её неповторимости и красоты;

-помочь детям сформировать представления о взаимосвязи и взаимозависимости в природе;

-формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру;

-формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам.

- учить детей отражать полученные знания во всех видах деятельности;

- способствовать созданию единого воспитательно - образовательного процесса ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников;

https://www.maam.ru/detskijsad/dolgosrochnyi-proekt-po-yekologicheskomu-vospitaniyu-u-detei-srednei-grupy-hraniteli-prirody-vtoraja-chast.html

Изучить продвижение ребенка в освоении универсальных видов детской деятельности

Составить объективное и информативное представление об индивидуальной траектории развития каждого воспитанника

Собрать фактические данные для обеспечения мониторинговой процедуры, которые отражают освоение ребенком образовательных областей и выражаются в параметрах его развития

Обеспечить контроль за решением образовательных задач, что дает возможность более полно и целенаправленно использовать методические ресурсы образовательного процесса